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时间:2019-08-01 11:25 点击:
基于多方协同机制下应用型人才培养的创新与实践
■ 顾杨丽  赛来西·阿不都拉  方玲玲  浙江大学城市学院

浙江大学城市学院广告学专业致力于立足行业发展,以品牌传播、全媒体发展为先导,强调互联网思维和创新创业理念,致力于培养具有管理、人文、社科知识基础,拥有专业广告策略专业思维、技术呈现和沟通表达等能力,能直接从事市场营销传播的国际化、创新型、复合型的高级应用性人才,积极推进“数字化品牌传播”的特色发展。
在产教融合方面,广告学专业以协同创新为理念,结合学校建设总目标,以应用型人才的培养为宗旨,通过 “以项目驱动进行数字创意实训”、“以参赛促进品牌传播实务能力提升”等理念的贯彻,使学生能够正确地认识和了解广告学原理和实务,并结合具体案例、学科竞赛和业界项目参与,使学生了解并掌握数字经济时代的社会组织战略传播、广告营销传播、新媒体营销传播新变化以及品牌传播的理念和实战操作,探索了一条高校-政府-行业协会-企业等多方资源引入,以需求为驱动,协同机制下创新了人才共育的创新路径。
以高校为平台,充分汇聚多方的资源,构建协同创新人才培养体系,让优质资源最大化覆盖校园,共同完成人才培养过程,建立人才培养与就业相互支撑、相互促进的长效机制,以适应社会和经济发展对人才的需求,进一步弥补高校现行教育体系中的创新能力薄弱、实践能力较差等方面问题,为学生在创新能力和理论知识等方面不能均衡发展提供思路。同时,各方在学校的支持下,可以优先获得优秀人才的选用,科研项目研究及技术攻关,真正意义上实现共建、共育、共享、共赢、共生。
激活各方力量,多方协同机制下共创共建共育共赢是新时代全面提高应用型人才培养和教育高质量发展的必由之路,我们的实践主要集中在以下三个方面。
1.在人才培养实践上有新突破,在多方协同创新机制和协同育人的方面进行了创新性的实践,实现了学校人才培养与社会需求的对接与联合。突破传统的合作模式,实现了以高校-政府-行业协会-企业等多方资源引入为驱动的协同机制下的创新性人才共育,使多方资源和平台真正融入到教学活动中,参与人才培养的全过程,学校教学内容不断紧跟行业发展步伐,培养适应行业需要的人才,提高校企合作应用型人才培养实施的有效性。
2.推行人才孵化新模式,以专业教师和业界导师对接的双导师制进行联合育人的实践,并尝试订单式培养,输送具国际化视野和创新能力的应用型人才。实施以项目化实施、团队化运作、成果化展现、学分化管理、系统化整理的“五化”实践教育模式,为促进传媒类人才的社会合作与沟通能力、专业思维与策略能力、执行与技术呈现能力以及为学生创新创业教育的发展提供了可参考的示范。
3.创新实践教学体系,在构建课程实践、实训课程、校外实践、创业训练、中期和毕业实习以及“校企共建课程”等教学体系方面进行改革,在实践教学内容更新、与业界联合开放教材、订单式培育人才、实现学生就业需求等方面开辟了一条切实可行的路径。实现了城市学院传媒与人文学院正在尝试的“校级大学生创新训练科研项目—国家级创新训练项目—毕业设计链式培养”的目标,也使学生为自己的职业前景规划与实战经验提升开通了路径。
我们在尝试多方机制协同下共建共育的过程中先后导入政府、行业和企业的相关项目,以多方资源为依托、以人才孵化基地为平台、以双导师制为支撑,进行协同创新、联合育人的尝试与实践中实现成效,真正意义上实现共建、共育、共享、共赢、共生。为提升学生的创新创业素养开辟了一条切实可行的路径,大大促进了广告类人才创新创业教育的发展。□

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